Все лучшее - Детям

Изучением потенциальных возможностей человеческого мозга мировая наука и практика занимается давно. УчеВ�ные пришли к выводу, что резервы мозга колоссальны, но используются в течение жизни человека ничтожно мало, что гениальность в�� это наиболее полное проявлеВ�ние интеллектуального потенциала, которым обладает любой нормальный человек.

От чего зависит реализация этого потенциала? От чего зависит уровень развития способностей? Ответить на эти вопросы в�� значит, найти способ растить таланты, не искать их среди людей обыкновенных, а растить всех талантливыми. Это позволит и школу изВ�бавить от неуспевающих учеников и второгодников, деВ�тей в�� от перегрузок, родителей в�� от педагогического бессилия и предрассудка: В�Такой уж он у меня родилсяВ�. Просто невозможно было не попытаться принять участие в поиске ответа на вопрос, откуда берутся таланты.

Мы дали нашим дошколятам в игрушки настоящие спортивные снаряды, и те сделали ребятишек стройВ�ными, легкими, ловкими и сильными. Спортивный комВ�плекс вопреки всем опасениям надежно послужил добВ�рому делу в�� предупреждению детского травматизма. РеВ�бята не знали ни переломов, ни вывихов, ни сотрясений мозга.

Физическое развитие способствовало развитию инВ�теллектуальному. В основу умственного развития наших детей положены все те же три кита: богатая для разноВ�образной деятельности обстановка, большая свобода и самостоятельность детей в занятиях и играх и наша исВ�кренняя заинтересованность во всех их делах. Мне и здесь хотелось бы еще раз подчеркнуть, что мы не стаВ�вили себе целью научить их всему как можно раньше. Мы старались создать условия для развития их способностей в�� по их возможностям и желаниям.

Pages: 1 2 3 4 5